編者按：在第四屆全區(qū)本科高校課程思政教學(xué)比賽中，榮獲特等獎的教師是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院的梅建軍老師，本文展播梅老師的教學(xué)視頻，供大家學(xué)習(xí)提高。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院醫(yī)--梅建軍

 一、個人簡介

梅建軍  

學(xué)歷：碩士研究生  

職稱：教授  

任教年限：19年

所屬教研室：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院 免疫學(xué)教研室

主講課程：《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》

二、參賽視頻

三、參賽體會

第四屆內(nèi)蒙古自治區(qū)本科高校課程思政教學(xué)比賽落下了帷幕，從初賽、復(fù)賽到?jīng)Q賽歷經(jīng)近五個月，期間艱辛與收獲并存，挑戰(zhàn)與喜悅同在，最終在決賽中獲得特等獎的佳績，為自己的職業(yè)生涯增添了濃墨重彩的一筆，更為學(xué)校爭得榮譽(yù)，體現(xiàn)了我校課程思政教學(xué)在全區(qū)本科高校的地位和水平。

總結(jié)成功之處：

· 落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 從教19年，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會提出優(yōu)化高等教育布局：加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》“把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系”、“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)”等精神和文件。以學(xué)情調(diào)查為基礎(chǔ)，分析醫(yī)學(xué)教育的難題和存在的共性問題，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持多學(xué)科融合，課程思政元素融入；教學(xué)方法體現(xiàn)場景、體驗(yàn)、參與、融合；教學(xué)過程遵循循序漸進(jìn)，進(jìn)階提升；教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)、有情懷能擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)生，努力落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

· 提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量 以多學(xué)科融合的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)為入手，不斷提升課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性、高階性和挑戰(zhàn)度。適時引入中外科學(xué)家研究成果、知識溯源以及臨床實(shí)踐應(yīng)用組建學(xué)科內(nèi)容，并挖掘相關(guān)的思政元素，體現(xiàn)家國情懷、職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識等教育。成功開展了跨學(xué)科融合教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、參與式教學(xué)、信息化教學(xué)和課前、課中、課后相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等模式，結(jié)合四場景思政育人、二課堂提升感悟、早臨床培養(yǎng)辯證創(chuàng)新、多臨床培養(yǎng)情懷擔(dān)當(dāng)、多元化考評等環(huán)節(jié)，明顯提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合能力和思想感悟，為提升我校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了具有參考價值的教學(xué)模式和方法。

· 體現(xiàn)課程教學(xué)特色 課程特色：形成了集融合性、綜合性、實(shí)踐性三性合一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”高效對接；實(shí)踐特色：開展了課前、課中、課后相結(jié)合的教創(chuàng)協(xié)同教學(xué)，從根本上解決了醫(yī)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一、創(chuàng)新意識淡薄的問題；育人特色：將理論知識、主題討論、交流學(xué)習(xí)和社會服務(wù)相結(jié)合，讓責(zé)任意識、職業(yè)精神引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育；知識特色：通過探討機(jī)制、醫(yī)生交流、病例匯報(bào)、技術(shù)應(yīng)用等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)基實(shí)技強(qiáng)、有情懷能擔(dān)當(dāng)醫(yī)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。

需要提升之處

· 教師 在未來的教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)不斷地提升自身的修養(yǎng)，做到“教育者先受教育，傳道者先明道、信道”，講好每節(jié)課，讓學(xué)生感覺到老師用心、用情。

· 課程 以一流課程建設(shè)為抓手，從調(diào)整教學(xué)方案、深入學(xué)科融合、不斷更新教學(xué)資源、建設(shè)智慧課堂、云平臺等方面深入推進(jìn)課程建設(shè)和發(fā)展。

· 學(xué)生 努力培養(yǎng)學(xué)生立志從醫(yī)、服務(wù)健康的信心和決心。