為了加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，保證大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升全校學(xué)生的外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，9月26日，人文與國(guó)際教育學(xué)院組織開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，學(xué)院院長(zhǎng)、分管教學(xué)副院長(zhǎng)和全體外語(yǔ)教師參會(huì)。

會(huì)議首先明確開(kāi)展該次研討會(huì)的重要意義和作用。正值學(xué)校召開(kāi)第七次黨代會(huì)之際，該次會(huì)議是學(xué)院凝聚“新動(dòng)能”助力學(xué)校發(fā)展“加速度”的一次全體動(dòng)員，也是學(xué)院凝心聚力共謀學(xué)院發(fā)展的一次深度研討，通過(guò)加強(qiáng)教師對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，使其加深理解和領(lǐng)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)與提升學(xué)生考研競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力和水平的緊密聯(lián)系，深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要性。

會(huì)上，學(xué)院公共外語(yǔ)教研室和基礎(chǔ)外語(yǔ)教研室10位教師代表進(jìn)行發(fā)言，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)成果，各位教師從分級(jí)教學(xué)模式、學(xué)院整體管理、課程資源建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師職業(yè)操守等宏觀層面與課堂教學(xué)管理、課程設(shè)計(jì)、任務(wù)安排、教學(xué)組織等微觀層面兩個(gè)方面進(jìn)行分享，深刻反思教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)、分析不足，全體參加會(huì)議的英語(yǔ)專業(yè)教研室和醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教研室的教師從中學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和科學(xué)的教學(xué)方法。

學(xué)院負(fù)責(zé)同志在回顧多年來(lái)我校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)與六級(jí)通過(guò)率在全區(qū)高校名列前茅的突出成績(jī)的基礎(chǔ)上，對(duì)于近幾年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)過(guò)級(jí)率浮動(dòng)明顯且有下降趨勢(shì)的深層次原因進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面總結(jié)，結(jié)合當(dāng)前新一輪審核評(píng)估要求，明確了下一步工作要求，布置了具體任務(wù)，并結(jié)合近幾年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)的成績(jī)與不足，進(jìn)行總結(jié)并做下一步規(guī)劃。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平從一定程度上代表著學(xué)校整體教學(xué)水平，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校各個(gè)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接影響畢業(yè)生的考研率，并與畢業(yè)生就業(yè)率緊密相連。該次會(huì)議是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行的階段性全面體檢，是加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)管理，提升外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的快速行動(dòng)指引，是迎接新一輪審核評(píng)估關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的重要?jiǎng)訂T，也是對(duì)學(xué)校召開(kāi)的第七次黨代會(huì)號(hào)召下的積極行動(dòng)響應(yīng)。

（人文與國(guó)際教育學(xué)院）